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数学の属性

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数学では、属性という用語は、オブジェクトの特性または特徴(通常はパターン内)を記述するために使用され、他の類似オブジェクトとのグループ化を可能にし、通常、グループ内のオブジェクトのサイズ、形状、または色を記述するために使用されます。

属性という用語は幼稚園で早くから教えられており、子供にはさまざまな色、サイズ、形状の属性ブロックのセットが与えられることが多く、サイズ、色、形状などの特定の属性に応じて、複数の属性で再度ソートするように求められました。

要約すると、数学の属性は通常、幾何学パターンを記述するために使用され、一般的に数学研究の過程全体で使用され、正方形の面積や測定値など、特定のシナリオのオブジェクトのグループの特定の特性または特性を定義しますサッカーの形。

初等数学の共通属性

幼稚園と1年生の数学的属性を生徒に紹介する場合、物理的オブジェクトとこれらのオブジェクトの基本的な物理的説明に適用される概念を理解することが主に求められます。つまり、サイズ、形状、色が最も一般的な属性です。初期の数学。

これらの基本概念は後に高等数学、特に幾何学と三角法で拡張されますが、若い数学者は、オブジェクトが大きなオブジェクトのグループをより小さく管理しやすいグループに分類するのに役立つ類似の特性と機能を共有できるという概念を理解することが重要ですオブジェクト。

後で、特に高等数学では、この同じ原理が、以下の例のようにオブジェクトのグループ間の数量化可能な属性の合計の計算に適用されます。

属性を使用してオブジェクトを比較およびグループ化する

属性は、幼少期の数学の授業で特に重要です。生徒は、類似の形状とパターンがオブジェクトをグループ化するのに役立つことを理解する必要があります。

これらの中核概念は、特に数学の特定のグループの属性のパターンと類似性を観察することにより、乗算と除算から代数および微積分の数式までの複雑な方程式を単純化するための基礎を提供するという点で、高等数学を理解するために不可欠です。

たとえば、ある人には、長さ12インチ、幅10インチ、深さ5インチの属性を持つ長方形のフラワープランターが10個あったとします。人は、プランターの合計表面積(長さx幅xプランターの数)が600平方インチに等しいと判断できます。

一方、人が12インチx 10インチのプランターを10個、7インチx 10インチのプランターを20個持っている場合、人はこれらの属性によって2つの異なるサイズのプランターをグループ化して、方法をすばやく判断する必要がありますすべてのプランターがそれらの間にある多くの表面積。したがって、式は(10 X 12インチX 10インチ)+(20 X 7インチX 10インチ)となります。2つのグループの合計表面積は、数量とサイズが異なるため個別に計算する必要があるためです。