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教育における親の役割は学問的成功のために重要です

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親は子供の教育において常に役割を果たしてきましたが、教師と生徒の両方が学術的に成功するのを支援するという彼らの重要な役割を確認する研究が増えています。

ペアレンタルエンゲージメントは早期に開始されます

親と学校の関係は早期に開始すべきものであり、これは米国保健福祉省(HHS)と教育(ED)の両方によって認識されている事実です。 2016年5月に、これらの部門は、幼児期のシステムとプログラムで始まる子どもの成功を促進する上での親の重要な役割を認識するために、早期から早期までの家族関与に関する共同方針声明を発行しました。

「幼児期のシステムとプログラムへの強い家族の関与は、補足的ではなく、子供の健康な知的、身体的、社会的感情的な発達の促進、学校への準備、小学校およびそれ以降の学業成績の支援に不可欠です。」

政策声明は、Southwest Educational Development Laboratory(2002)からの以前の報告書「証拠の新しい波」の発見を繰り返しました。このレポートは、親の関与と学生の学業成績に関する51の研究を使用した最も包括的なメタ分析のままです。レポートは声明を発表しました:

「学校、家族、コミュニティグループが協力して学習を支援すると、子どもたちは学校での成績が良くなり、学校に長く留まり、学校が好きになる傾向があります。」

レビューアは、背景と収入を考慮し、すべての学年、国のすべての地域、多様な集団、および定量的および定性的のさまざまな方法を対象とした研究を含めました。到達した結論は、その親の関与が以下をもたらしたということです。

  • より高い成績とテストのスコア、およびより高いレベルのプログラムへの登録
  • 獲得したクレジットとプロモーションの増加。
  • 出席率の向上
  • 改善された行動と社会的スキル
  • 高等教育への入学者の増加

これらの成果を達成するために保護者の関与を増やすことは、学校が保護者を学校コミュニティにつなぐ方法を模索していることを意味します。

親が考えること

委託された報告書 学習ヒーロー とによってサポートされています カーネギー株式会社 「彼らの力と可能性を解き放つ」と呼ばれ、コミュニケーションが役立つ理由を詳しく説明しています。

レポートのデータは、「学校の認識と州および国家の評価データ」に焦点を当てた調査から得られました。全国の1,400人以上のK-8公立学校の保護者が参加しました。調査協力者には、Univision Communications、National PTA、National Urban League、United Negro College Fundが含まれます。

からの調査結果"小学校の両親は学業よりも子供の幸福に重点を置いています。しかし、幸せを第一に考えると、中学年には、親が子供たちの高等学校への準備について疑念を抱くようになります。 。

調査で懸念される主な分野の1つは、生徒のさまざまなアクセス方法を理解する方法について、両親が混乱していることです。

「ほとんどの親にとって、レポートの親、年間の州テストのスコアレポート、カリキュラムの要約を受け取る親のほとんどは、判読できず理解できない。約4分の1の親は、子供の年次状態テストのスコアに気付いていません。」

レポートの著者は、「両親のニーズ、関心、懸念に対応するコミュニケーションの改善が必要である」と示唆しています。「ほとんどの親は、レポートカードの成績、クイズ、および教師とのコミュニケーションに頼って、これらの評価形式間の関係を理解するために両親を支援することを促進します。

この感情は、スクラーの学習部長であるクラウディア・バーウェルのエッセイ「親が教育の世界的景観をどのように変えることができるか」によって、親とのコミュニケーションの適切なバランスを見つけるための課題を議論することで反映されました。親の観点から書かれた彼女のエッセイは、バランスのための3つの基本的な領域があることを示唆している:親と教師の関係、正式な評価と親の関係、および共同設計における親の潜在力。

彼女は、学校が両親を調査し、これらの重要な質問をすることを提案します:

  • 発達中の子供に不可欠な価値観は何ですか?
  • 現在のカリキュラムのどの部分が不可欠ですか?
  • 私たちはそうではないことを何を教えるべきでしょうか?
  • 将来どのようなスキルが必要ですか?
  • あなたの子供の教育であなたはどのような役割を果たしたいですか?

そのような質問は、対話を開始し、保護者と教師および管理者間の会話を改善することができます。 Barwellは、「子供たちが「間違っている」と言われることなく、親が自宅で学習をサポートできるように、簡単な教育方法と用語集へのリンクを見ることにも価値があります。

Barwellのリンクのリクエストは、保護者が学校の運営方法を理解するために設計されたテクノロジーツールをますます多く使用したいと考えている聴衆を示しています。また、保護者が教師や管理者とやり取りできるように設計されたテクノロジーツールもあります。

保護者が学校と対話する方法

保護者が1週間、1か月、1年の間に子供が何を学ぶかについての詳細な説明を探している場合、学校が使用しているソフトウェアプラットフォームからモバイルアプリまで、複数のオプションがあります。

たとえば、就学前および小学校の学年で使用されるSeeSawまたはClassDojoは、学生の学習に関する情報をリアルタイムで文書化および共有できるソフトウェアプログラムです。高学年、中学、高校では、プラットフォームEdmodoを使用すると、保護者は課題とクラスリソースを確認できます。一方、Google Classroomは、教師に保護者/後見人の更新を送信する手段を提供します。このソフトウェアはすべて、モバイルアプリも提供します。

教師、サポートスタッフ、および管理者向けの評価プログラムには親のコミュニケーション/エンゲージメントの目標が含まれているため、コミュニケーションとエンゲージメントを測定する必要があり、これらのテクノロジーツールはそのデータを収集します。このため、多くの学校区では、保護者がモバイルアプリのリマインドにサインアップすることを推奨しています。このアプリは、教師が宿題の更新を送信したり、学区がテキストメッセージで一般的な学校の更新を送信したりするために使用できます。

最後に、ほとんどの公立学校では、PowerSchool、Blackboard、Engrade、LearnBoost、ThinkWaveなどの学生管理ソフトウェアを使用して、学生の成績をオンラインで投稿しています。教師は、生徒の成績評価(成績)を投稿できます。これにより、保護者は生徒の学業成績を注意深く監視できます。

もちろん、これらの種類のテクノロジーを介して利用可能な情報量は、少々圧倒的です。

親の関与を増やすように設計されたテクノロジーツールは、親が使用する場合にのみ有効です。学区は、さまざまなテクノロジーツールを使用して意思決定を導くために両親をどのように教育するかを検討する必要があります。しかし、両親がトレーニングを必要とするのはテクノロジーの分野だけではありません。

研究結果によると、ほとんどの親は、地方、州、または連邦レベルの教育政策を理解していないと報告されています。これらのギャップを是正するために、2015年に子どもの置き去り法(NCLB)に代わる教育改革計画であるEvery Students Succeed Act(ESSA)は、利害関係者の関与の重要性を強調しています。コミュニティからのインプットには義務があります。州しなければならない学校の戦略計画を策定する際に、保護者からの意見を求め、評価する。

最後に、教師は両親を「ループ内」に保つ必要がありますが、今日の両親が時間、エネルギー、およびリソースのために伸びている限られた時間を尊重する必要もあります。

家庭と学校のつながり

テクノロジーと法律は別として、親が教育全般を支援できる他の方法があり、それらは公教育機関とほぼ同じくらい長い間存在していました。

早くも1910年、チャウンシーP.コールグローブによる「教師と学校」と題された教育に関する本は、両親の参加に重点を置いていました。彼は、教師に「学校が達成しようと努力していることを親に知ってもらうことによって、親の関心を集めて協力を確保するように」助言した。

彼の本の中で、Colegroveは「お互いの知識がないところに、どうして親と教師の間に緊密な同情と協力がありますか?」と尋ねました。彼の子供たちの福祉に対する知的で同情的な関心を示しています。」

Colegroveが公開されてから100年以上教師と学校、 教育長官(2009-2015)Arne Duncan氏は、次のように付け加えています。それを言うとき、私たちは通常、家庭で子供の生活の中で大人と学校でその子供と一緒に働く大人の間で発展することができる健康で生産的な関係について話している。このパートナーシップがどれほど重要であるかを誇張することはできません。」

手書きのメモであれ、テキストメッセージであれ、教師と保護者との保護者とのコミュニケーションは、ダンカンによって説明された関係を発展させるものです。生徒の教育は建物の壁の中で行われる場合がありますが、学校と保護者とのつながりは、それらの壁を生徒の家まで広げることができます。